BİLİM&EDEBİYAT
-
Edebiyat da dahil herşey bilimin bir parçasıdır.
Edebiyat her zaman bilime ihtiyaç duymaz ama bilim edebiyata çok başvurmak zorunda kalır.
Ancak edebiyat konusuna göre felsefe, ideoloji, psikoloji ve bilim dalları ile içiçedir.
Zaten içiçe olmasından dolayı aynı felsefe gibi bilimin fikir kaynaklarından biridir.
Örneğin bilim yapacak olan bir insan kendi alt yapısını felsefe ve edebiyat ile doldurduktan sonra bilime yönelir.
Bu cevap bir görüş olduğu için sizi muhtemelen tatmin etmemiştir ama en azından bir görüş paylaşımı da iyidir.
Bir örnek vermek gerekirse, yazarın biri bir kitap yazmak için en az yüz tane kitap okurmuş.
Oysa yazdığı kitap sıradan bir roman olmasına rağmen her telden yüz tane kitap okuma ihtiyacı duyarmış.
Bunun tersi de var, bir çocuk uzaya kafayı takmış, bilimin besinden anlamıyor ama büyüyene kadar hep uzayla ilgili roketler yaparmış. Bu roketlerle kendisini yaraladığı da çok olmuş. Bu kişi çocukluğundan buyana yaptığı pratikten dolayı müthiş bir ilerleme kaydetmiş ve sonunda NASA'daki bütün kozmonotları o yetiştirmiş. -
Sevgili @TENTEN ürettiğin görüş ve fikirler için çok teşekkür ederim. Özellikle en çok beğendiğim; 'Gözleme açık olmayan duygusal anlatımlara yer verilmez.' görüşünü sevdim. Buradan bir içerik üretebilir miyim bilmiyorum ama üzerinde düşüneceğim. Eğer senin de bir fikrin olursa benimle paylaşmanı çok isterim. Neden böyle bir soru yönelttim bundan bahsetmek istiyorum. Aslında bu benim işim gereği bir soruydu. Bir bilim merkezinde çalışıyorum ve asıl alanım Türkçe öğretmenliği. Fakat burada genelde uzay, algıda gerçeklik gibi temalar işleniyor. Benden beklenen performans ise edebiyat veya türkçeyi bu bilim merkezine ne kadar empoze edilebilir?im? Bunu görebilmek. Sizlerden de fikir alma ihtiyacı hissettim. Şimdi düşüncesel olmaktan ziyade uygulamaya dökebileceğim bir şey olması lazım. Buraya genelde öğrenciler geliyor. Ve benim çalışma grubum okul öncesi ve ilkokul grubu. Onlara uygun interaktif oyun tarzında bilişsel bir faaliyet üretmek. Yeterince açıklayabildiğimi düşünüyorum. Eğer bu konuda da bir fikrin varsa bunu öğrenmek isterim.
-
-
@bilgisezgi çok teşekkür ederim. Evet sana katılıyorum fakat aradığım şey bu değildi çocuklara yönelik edebiyat veya türkçeyi bilime empoze etmek ve bunu uygulamaya dökmek.
-
https://www.iienstitu.com/blog/5n1k-nedir-bu-yontem-nasil-kullanilir
https://ansiklopedi.tubitak.gov.tr/ansiklopedi/5n1k
https://www.edebiyatogretmeni.org/etiket/5n-1k-nedir/Bu gazetecilik soruları bilimde de kullanılıyor.
Bu oyun haline getirip çocuklara anlatılabilir.Nasıl yapılır? sorusu çok önemli.
Yemek tarifi, cihazların (telefon, televizyon uzaktan kumanda vb)kullanım kılavuzu hazırlama gibi oyunlarda olur.
https://eglencelibilim.com/egitimcilere-oneriler/deney-nasil-yapilir/
http://www.teknikmedya.com.tr/index.php/2022/07/29/kullanim-kilavuzu-nasil-yazilir/Ben mesela küçük çocuklardan bilgisayar kullanmayı öğrenmiştim.
Günlük tutma, not tutma alışkanlığıda önemli. (bu bende yok mesela)
M.K.Atatürk ,İsmet inönü gibi askerler örnek bu konuda. -
Sevgili @TENTEN işte bu harika! Oldukça işime yarar gözüküyor. Yarın sabah hepsini inceleyeceğim. Çok teşekkür ederim
-
@bagimsizkoala @TENTEN 'imiz herseye yardimci olur, sen yeter ki iste
-
@bagimsizkoala, içinde söyledi: BİLİM&EDEBİYAT
beklenen performans ise edebiyat veya türkçeyi bu bilim merkezine ne kadar empoze edilebilir?im? Bunu görebilmek. Sizlerden de fikir alma ihtiyacı hissettim. Şimdi düşüncesel olmaktan ziyade uygulamaya dökebileceğim bir şey olması lazım. Buraya genelde öğrenciler geliyor. Ve benim çalışma grubum okul öncesi ve ilkokul grubu. Onlara uygun interaktif oyun tarzında bilişsel bir faaliyet üretmek. Yeterince açıklayabildiğimi düşünüyorum. Eğer bu konuda da bir fikrin varsa bunu öğrenmek isterim.Dil ya da kelime oyunları eğlencelidir ama edebiyat ve Türkçe deyince ve yaş küçük olunca zorlandım .İşin açıkçası edebiyat/yazın sanırım öykü, şiir, masal, deneme, roman vb. ya da yazın estetiği demek.
Aklıma gelen tek şey karmaşık tamalamalar kurgulama yeteneği ve her bir çocuk farklı kelimeler verip bir tamlamaya dönüştürülebilir mesela ya da mesela görsel kartlar gibi şeyler olur ve çekilir ve ikisiyle üçüyle bir tamlama oluşturması istenir.
Yani tamlama yeteneği ve karmaşık tamlama edebiyattaki (hem şiir hem roman) en gelişik estetik yetenek gibi görünüyoır.. Özgünlük ve basitlik dışında.
-
@ictenlik, içinde söyledi: BİLİM&EDEBİYAT
@bagimsizkoala, içinde söyledi: BİLİM&EDEBİYAT
beklenen performans ise edebiyat veya türkçeyi bu bilim merkezine ne kadar empoze edilebilir?im? Bunu görebilmek. Sizlerden de fikir alma ihtiyacı hissettim. Şimdi düşüncesel olmaktan ziyade uygulamaya dökebileceğim bir şey olması lazım. Buraya genelde öğrenciler geliyor. Ve benim çalışma grubum okul öncesi ve ilkokul grubu. Onlara uygun interaktif oyun tarzında bilişsel bir faaliyet üretmek. Yeterince açıklayabildiğimi düşünüyorum. Eğer bu konuda da bir fikrin varsa bunu öğrenmek isterim.Dil ya da kelime oyunları eğlencelidir ama edebiyat ve Türkçe deyince ve yaş küçük olunca zorlandım .İşin açıkçası edebiyat/yazın sanırım öykü, şiir, masal, deneme, roman vb. ya da yazın estetiği demek.
Aklıma gelen tek şey karmaşık tamalamalar kurgulama yeteneği ve her bir çocuk farklı kelimeler verip bir tamlamaya dönüştürülebilir mesela ya da mesela görsel kartlar gibi şeyler olur ve çekilir ve ikisiyle üçüyle bir tamlama oluşturması istenir.
Yani tamlama yeteneği ve karmaşık tamlama edebiyattaki (hem şiir hem roman) en gelişik estetik yetenek gibi görünüyoır.. Özgünlük ve basitlik dışında.
Bu geliştirielbilir. Şöyle ki.
5 kelime sçeilir de 3 ü kullanılır ve bir tane serbest joker hakkı olur gibi. Değişebilir.Estetik kavramının göze hoş gelme, kulağa hoş glme, benzersiz oluş vb. tanılanması gerkebilir.
Tamlama kavramının örneklenemsi gerekecek. Karmaşık tamalamalar denklemler, kurgular, yapılara benzetilebilir ve zhinlse becerilere yardımcı oalcak.
Başka bir örnekte şu aolbilir. Ek ve kökleri kullanma yeteneği. Yeni, farklı keliemeler kurgulama ve üretme yeteneğini teşvik. Benzer şekilde yapılabilir. Sözlükte olmayan anlamlı okunabilir ve okunanca çağrışımı bütün ve sözlükte olmasa bile ek ve kök yapısıyla birleşince ne dediğini anlatan kelimeler ödüllendirilir. Bu da yaratcılığı ve zihinsel gelişimi eforu destekler.
-
Başka neler olabilir?
Bir duygu, bir olay, bir kişi, bir yer gibi bir tema verilerek cümle üretme becerisi .Bu değişebilir. Bir zaman, bir topluluk, bir nesne, bir meyve ....
Ben olsam şiir üretim becerisini ve duygu, ifadeyi teşvik eden şeyler üzerinde dururdum.
Mesela başlı başına bir empati oyunu kurgulanabilir. Empati aktarabilen bir cümle kurmak zor, karmaşık olabilirdi.
Tüm bunlar yeterince eğlenceli dğeilse oyun formatı aranıyorsa bilmiyorum ama mesela yasa keliemelr oaliblir söyleyen yanar. Son kelimeyi söyleyein kelime bulamaynın köşeye sıkıştığı şeyler olabilir .Kelimelerdeki ilk harf son harfle türetme uzatma gibi şeyler olabilir. Görsellerle ilişkilendirme gibi şeyler olabilir. Mesela bir görsel vardır hayvandır oradan başka bir hayvan vurgulanabilir ya da ona bağlı şeyler gibi bilmyorum aklıma bunlar geldi.
Bilimle edebiaytın nasıl bir bağlantısı olablir bilmiyorum ancak zihinsel olarak yaratıclığı serbest düşünmeyi gelişimi teşvik anlamında katkıları olan şeyler üretilebilir. Sonuçta yazılı ifade ve aktarım bilimsel son süreçte bir makale üretirken gerekli. Yani buna vurgu yapılacaksa örneğin basit bir bilimsel deney yapılır ve sonuçlar incelenir ve aktarılır.
-
@TENTEN , mevzuyu gayet net ve anlaşılır bir şekilde izah etmiş zaten.
Başkalarına söz bırakmamış. -
Şimdi doğru anlıyorsam bir bilim kurumu ve memnun edilmesi gereken iki eksi bir tarafınız var.
a- kurum ilgilileri
b- ebeveynler
a+b-c -eğer ilgileniyorsak çocuklarBunun gibi bir kurum neden çocukların Türkçe ve edebiyat öğrenmrsini bu konu da gelişmesini isterdi?
Çocukların kendini daha iyi ifade etmesi
Okuma alışkanlığı edinilmesi
Sözel ve yazılı fiadelerinin gelişimi
Türkçeyi doğru, uygun ve düzgün kullanmalarıSanırım bence bu kadar ve ilk faydalar buradan umulacaktı. Yani çocuklarla bunu kattığımızı ,katabileceğimizi sanırım göstermeliyiz. Nasıl sağlanır bilmiyorum ama edebiyat ve bilim deyince okul öncesi için masal ve ilkokul için hikaye gibi temalar oalbilir. Bunlar oaracıkta hemen birlikte üretibilir. Mesela biri yeri, biri hayali karakteri diğeri zamanı belirler. Gerçeküstücü oalbilceği vurgulanır. Canavarlar olabileceği vurgulanır. İyi kötü bir şeyler olup sonunda ders almamız gerektiği. Kelimeler ve cümeler verilebilir. Bilmiyorum.
Bunun dışında masal ve hikayeler seçilir. İçerikten pasajlar okunup tahminler istenebilir. Nasıl gelişmesini istedikleri sorulabilir. Sonunu sevip sevmedikleri. Değiştirseler neyi değiştirecekleri.
-
Sevgili @ictenlik fikirlerin için minnettarım. Gerçekten çok yardımcı oldunuz. Bunlardan şeyi düşündüm. Büyük duvara monteli bir çark. Önünden geçerken durup incelenmeli şeklinde üstlerinde ekler çarkın içinde kök halinde kelimeler. her çevirmede köklere eklenen ekler ile oluşan kelimeler. Tabi üzerine daha fazla fikirle çalışılabilir.
-
@bagimsizkoala, içinde söyledi: BİLİM&EDEBİYAT
Sevgili @ictenlik fikirlerin için minnettarım. Gerçekten çok yardımcı oldunuz. Bunlardan şeyi düşündüm. Büyük duvara monteli bir çark. Önünden geçerken durup incelenmeli şeklinde üstlerinde ekler çarkın içinde kök halinde kelimeler. her çevirmede köklere eklenen ekler ile oluşan kelimeler. Tabi üzerine daha fazla fikirle çalışılabilir.
Sevgili bagimsizkoala ilginç görünüyor. Umarım çocuklar mutlu olur ve bunu sever.
